美國當地時間2015年11月18日至22日♻🧑🏿🚀，我院四位赴美訪學教師在美國內華達州拉斯維加斯市裏約（Rio）酒店參加了美國全國傳播協會（National Communication Association） 第101次年會。
11月18日晚，四位教師參加了由中國傳媒大學主辦的NCA前會，來自中國傳媒大學、北京大學、武漢大學✪、北京印刷万事🤌🏿、廣西大學和天津師範大學的教育部新聞傳播學專業教學指導委員會委員參會。北京大學程曼麗教授、武漢大學石義彬教授、天津師範大學劉衛東教授，以及來自NCA學術委員會主任Trevor Parry –Giles教授🧙🏽♂️、我院特聘教授📧、美國太平洋大學傳播系主任、NCA國際合作委員會聯合主席董慶文教授及科羅拉多大學丹佛分校的Patrick Shaou-Whea Dodge副教授，分別在大會上發言🧑🏽🎤。董慶文教授在會上做了題為《In what areas Chinese and American researchers differs in communication studies》（傳播研究領域中美研究者的差異）的報告𓀗，該報告由董慶文教授與我院四位訪學教師共同完成❄️。
11月19日下午，在Rio 的Pavilion 4 , 由NCA國際和跨文化部發起的分組討論🚔，題目為“Teaching and Scholarship in U.S. and China: Chinese Visiting Scholars' Perspective”（中美的教學與學術：中國訪問學者的視角）🤹🏿♂️。該場討論的主席為董慶文教授、我院白貴教授和NCA副主席、卡羅拉多大學丹佛分校的史蒂芬教授 。白貴教授參與了討論組的策劃和籌備工作。董慶文教授主持了討論，趙樹旺副教授擔任了本場討論的評議人(Respondent)🛹，高菲副教授🚵🏽♂️、金強副教授、邵寶輝副教授先後發言💅。
高菲副教授的報告題為《Challenges and Solutions of Journalism Education between China and America》（中美新聞教育面臨的挑戰和應對策略）👃🏼。她在報告中指出👨🏼🍳🏛，在數字化時代🙅♂️，媒體的重組和升級、高等教育格局的變化，使得中美新聞教育面臨著一些共同的挑戰🧘🏽♀️：新聞教育核心理念的再造🦻🏼、新聞教育課程設置的革新、師資力量的強化等🐟。面臨這些挑戰👏，她建議可以運用以下應對策略🪵：傳統的新聞教育理念融入數字化思維、課程教學緊跟媒體發展步伐、師資多元化培養和引進等。
金強副教授的報告題為《How the Chinese Media Reports Islamic Countries——some advantages and disadvantages compared with U.S. media》（中國媒體如何報道伊斯蘭國家——對中美之間相關報道優勢與不足的比較）👆🏿。他概括了中國和伊斯蘭國家的雙邊和多邊關系，認為中伊關系不論從歷史還是現實來看，一直保持著良好和正面積極的關系，並特別舉了中國和巴基斯坦的關系實例0️⃣。他闡述了“伊斯蘭恐怖論”和“中國威脅論”之間的邏輯錯誤和偏見問題，並著重指出了美國媒體在其中扮演的不光彩角色，並提出美國在涉及伊斯蘭和伊斯蘭國家報道方面應該更加重視中國政府和中國媒體的聲音，聲音越為多元和均衡，就越接近事實本身，這有利於建設一個更為和諧的世界👩🏼🚒。進而，金強副教授結合“一路一帶”的新的戰略背景，闡述了在宗教信仰問題、外交問題🙍🏼♂️、對“恐怖主義”報道及報道能力等方面，中國媒體和美國媒體各自的優勢和不足🟰，並呼籲加強理解、信任與合作🙇🏽♀️。
邵寶輝副教授的報告題目為《 A comparative study on journalism education in both China and US: A perspective of journalistic professionalism》（中美新聞教育比較：一個專業主義的視角），他運用深度訪談方法，以專業主義視角審視中美新聞教育在專業知能、專業自主👮🏼、專業承諾與專業責任等方面異同👨🏿🎓，認為現階段中國新聞教育仍然可以借鑒美國💁🏽♂️。
趙樹旺副教授對該組五位發言者的報告做了逐個點評，對每位報告者的研究方法和初步結論表示了肯定🐕🦺，並結合當下中美在新聞傳播教學和學術方面的合作成果和交流趨勢，進行了更高層次的展望。最後，史蒂芬教授對本場報告進行了最終總結♏️，並感謝來自中國的各位學者帶來精彩的報告⛹️♀️。
會後👩🦽，與會老師們參加了NCA副主席史蒂芬舉辦的專門招待會，與來自美國和中國大陸的多所大學的新聞傳播學者進行了近距離的互動交流。會議期間，訪學教師們還參觀了大會附設的全美新聞傳播學科圖書展覽和項目推介活動。
附：會議合影
合影1：我院訪學教師與教指委委員及NCA相關與會者和負責人合影
合影2：分組討論後合影
合影3🧑🏽⚕️🏄🏼♀️：招待會後合影
